为适应人才市场需求变化，中专学校大力调整专业设置，培养社会需求量大、紧缺的人才。实行课程改革，加强实践动手能力培养。实行弹性学制，可以中断学习外出打工再回来继续学习。下面是学校招生老师整理的武陟对口滑档上1+3有哪些院校相关内容，希望可以帮助到你。
河南省工业学校教育教学设施完善，有教学楼4幢，实习实训楼3幢，宿舍楼4幢，办公楼2幢，建筑面积约124500平方米，建有电工电子、机械拆装、汽车维修、数控加工、建筑测量、动漫设计、影视后期制作、会计实训等理论与实践一体化教室和实验室40多个，录播室、计算机房16个，配备型号先进的微机600余台。学校图书馆建筑面积6200平方米，图书馆藏书20多万册
河南省工业学校现有教职工230人，教师140人。中高级职称130人，教师中本科以上学历100%，具有较高的教学和科研能力。在教师的培养上，学校每年有计划的安排教师的企业去实践。鼓励教师参加各种形式的学术交流和进修学习，使教师首先成为复合型教师。学校有30多人被评为省、市级教书育人先进个人；教师主编、参编公开出版发行的教材、论著达250多部（篇），科研成果10多项。在各类刊物上发表和参加交流的论文500多篇。在学校营造了浓厚的学术气氛。
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工业机器人(3年制、3+3)
一个行业的发展取决于他的需求是否得到释放。机器人产业和芯片产业一样，属于高科技产业。工业机器人的目的是提高生产效率。从目前汽车工业的发展现状来看，仍有很大的需求空间。目前，我知道汽车工业的焊接和安装工作正在大力推广机器人运行，因此近两年仍将呈现增长趋势。但后期，随着需求产业（如汽车工业）的改革，适者生存，需求可能减少，机器人新需求可能减少，但更新升级需求将增加，整个工业机器人产业将进入相对稳定的发展时期。
工业机器人的发展是社会发展过程中不可缺少的一步。它取代了人类的重复性工作，具有高度的连续性和一致性。目前，工业机器人仍处于规划行动中，没有主动思考和判断的能力。正如许多人所期望的，它的发展与人工智能相结合，使机器人能够积极思考和判断，并在更大程度上解放人类。
数控技术应用(3年制、3+3)
培养目标：本专业培养数控加工和数控设备操作的技能型人才。
核心课程：工程力学、电工学、机械制造技术、数控编程、计算机绘图(cad)、数控机床、数控机床故障与维修等.
职业资格证书：CAD工程师证、车工证、铳工证、电工证等.
就业方向：
有人说，现在，数控技术现在不受欢迎了！你只能说，不乏低端人才！
据权威部门统计，我国制造业十大重点领域对人才的需求较大。预计到2025年，高端数控机床和机器人领域将有300万人才缺口。
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工业机器人专业
培养目标：本专业培养掌握工业机器人的安装、编程、调试、维修、运行与管理等方面的高技能型人才。
核心课程：电工电子技能实训、工业机器人离线编程(ABB/FANUC)、工业机器人编程及操作(ABB)、工业机器人安装调试与维护等。
职业资格证书：电工证、工业机器人装调维修员证等。
就业方向：主要从事工业机器人及系统设备的维护管理工作，从事现场机械、电气、机器人的安装调试及技术服务工作。
工业产品质量检测技术(3年制/3+3)
工业产品质量检测技术
培养目标：本专业培养面向装备制造业，仪器仪表制造业，从事质量检验检和实验、工业产品质量检测、仪器仪表检定与维修等工作的复合型高素
质技能型人才。
核心课程：机械制造基础、机械零件加工质量检测、误差分析技术、精密仪器调修及检定、自动测试技术等。
职业资格证书：机械产品检测员证、车工证、铳工证等。
就业方向：主要面向机械产品检测和仪器仪表生产检测等岗位群，从事产品性能检测、计量器具检定、质量管理等工作。
计算机应用
培养目标：本专业培养办公自动化应用、网页设计与制作、网络维护、计算机组装与维修的高素质技能型人才。
核心课程：计算机原理、计算机应用基础、计算机网络基础、计算机系统安装及维护管理、计算机病毒原理防范等。
职业姿格证书：计算机等级证、计算机操作员证、计算机程序员证等。
就业方向：本专业可在IT企业、政府机关等企事业单位，从事计算机软件设计、开发、编码、测试、维护工作。
