接着就是对学校的设备进行了解，看看是否适合你所选择的专业。 如果设备实在太垃圾，就果断放弃！重新选择学校。还有就是对学校的食堂，宿舍，教育方式进行逐一了解，进行不断的分析，最终得出结论！小编带大家了解一下郑州市3+2中专技校报考官网-河南省工业学校（重点学校推荐）相关内容！
继往开来，任重道远，河南省工业学校深化教育改革，坚持"自我强健、自我完善、自我发展"的办学理念。全面推行以创新教育和实践能力为重点的素质教育，培养应用型、技能型的中高级职业技术人才;突出办学特色，提高学历档次，扩大办学规模;建设一支具有现代教学观念、较高专业水平和职业道德的教师队伍;建设一批现代化的教学设施。促使学校快速、稳定、健康向前发展。
致电学校免费电话或者添加微信:17319733993（王老师），QQ 3550811407进行报名，名额有限！
高级厨师管理专业 主要系统学习川菜，湘菜，粤菜等八大菜系的经典名菜，地方特色菜，都市流行菜，创新菜以及中式流行面点，各种流行小吃，在制作的基础上学习膳食营养和食疗的基本理论，包括合理科学的膳食搭配和饮食的平衡，以及不同的宴席和菜品的搭配，达到营养搭配，学习各种档次宴席制作和成本核算以及酒店经营和厨政管理。 学生毕业后经考试合格即颁发全国通用厨师职业资格证书。学校设立创业就业指导中兴，配备专业的就业指导老师，拥有上百家协议用人单位，订单式校企合作，确保学生就业无忧。 职业证书： 一：国际航空运输颁发的（ IATA ） 二：国际民航业认可的职业资格证书 三：职业技能证书
旅游管理方向 主要课程:《网站运营管理》 《动态网页设计》《网络数据库及其应用》《互联网金融导论》《客户关系管理》《旅游营销策划》《旅游网站图文编辑》《网站建设与管理》 就业方向:毕业后可从事旅行社、旅游酒店、旅游景区、旅游互联网金融公司、网络销售、网站运营、中小型互联网金融项目规划和客户服务等岗位的相关工作，也可进行网络自主创业。 普通高校对口升学专业:市场营销、 物流管理、互联网金融、酒店管理、旅游管理、行政管理、商务英语，网络营销。
大数据 培养目标：大数据在近几年蓬勃发展,这是企业趋势，更是一个改变人类生活的技术创新。企业需要大数据，重视大数据,所以学员面临的是比云计算还要新的发展机遇。 2、 轨道运营与管理（高铁地铁） 培养目标：培养高铁、城轨地铁运营、行车组织、客运组织、调度指挥、票务管理、安检、乘务等方面的专业技术应用型人才，毕业生主要面向铁路、城轨地铁、高铁的相关运营岗位亦能从事火车站、铁路、地铁等相关工作。 3、城市轨道交通供电专业（高铁地铁） 培养目标：培养具有轨道交通的安装调试运行、维护和故障处理的专业技术应用型人才、毕业生主要面向铁路、城市地铁、高铁的相关运营岗位 4、航空服务专业 培养目标：空中乘务员、空中乘务安全员、机场和航空公司的要客服务员（）、机关工作人员（文秘、文员、助理等）接待员、咨询员等 （1.）航空服务（空中乘务）：精通国内外航空服务业务，能熟练掌握所学专业技能；有较高的外语水平，能为乘客提供优质，安全，快捷的空中服务，适合民用航空事业的需求和发展的空中安全保障的工作人员、贵宾室等地面服务工作。 （2.）航空服务 （地勤服务）：培养掌握民航管理。民航乘务，民航票务，民航法规，相关国际惯例及商务管理知识。民航乘务，民航商务管理能力的专门商务人才。可从事民航商务。民航物流，民航管理，民航国际国内客票销售，或机场其他地勤服务工作。 （3.）航空服务（民航安检）：培养能为顾客提供高品位，高质量的民航服务及安全保障，具有较强的公关能力，协调能力和灵活应变能力的实用型人才。主要在国内，国际各大机场从事安检工作，确保飞行及机场安全，或在机场办公楼，货运站油库等重要岗位从事安保，护卫工作。 5、机电应用技术（工业机器人方向） 6、西式糕点专业 7、高级厨师管理专业 3+2专业 教育类 学前教育 研学旅行教育管理 幼儿发展与健康管理 旅游管理类 旅游管理 智慧酒店管理 计算机类 互联网金融与云计算分析 电子竞技与VR虚拟现实 人工智能开发与应用 数据通信与5G网络工程师
智慧酒店管理方向 主要课程:《管理学》 《 智慧酒店系统应用》 《酒店管理概论》《酒店 前厅与客房管理》《酒店人力资源管理》《酒店公关礼仪》《智能家居系统应用》《市场营销》 就业方向:毕业后可从事智慧型酒店及酒店集团、连锁酒店、民宿及高端智能家居服务、全智能办公自动化等，也可从事中基层服务与管理、酒店职业经理人方向。 普通高校对口升学专业:酒店管理、旅游管理、行政管理、连锁经营管理、物业管理、旅行社经理、餐饮管理、休闲服务与管理。
河南省教育厅直属的国家级重点公办中专院校
目前国家在大力发展职业教育，从农业户籍中职生学费减免的政策上也能看出，国家对职业教育大力支持。但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。职业教育还有很长的一段路要走，而目前中职生们只能是踩路的人。
