郑州口碑好的中专-河南辅专校园环境

2024/10/03 19:51:20

读职校,选择多。就读职业学校可以根据自己的爱好,选择喜欢的专业,目前,中等职业学校根据市场的需求,针对不同的学生群体的特点,开设了各种各样的专业,只要确定自己一生的发展方向,就能选到满意的专业,成就美好人生。下面是崔老师整理的郑州口碑好的中专-河南辅专校园环境相关内容,希望可以帮助到你。

河南辅读中等职业学校(简称河南辅专)是经河南省教育厅批准管理的一所综合性公办院校。

河南辅专的专业有城市轨道交通运营管理、城市轨道交通供电、城市轨道交通信号、城市轨道交通车辆与检修、城市轨道交通运营管理(乘务方向)、美容美发化妆摄影、机器人运行与维护、计算机平面设计、计算机网络工程。

计算机环境艺术设计、计算机影视动漫设计、数控机床、模具设计与制造、机电一体化、汽车运用于维修工程、幼师、烹饪、工程测量(测绘方向)、会计、航空服务(航空空乘方向)、无人机驾驶与维修、电子商务、人工智能。

河南辅读中专学校,自2009年以来,我校已为河南省捧回50余枚全国大赛奖杯。在2009年的全国职业院校技能大赛,我省共获41枚奖牌,而我校获得1金、2银、6铜的全省最好成绩!2009年河南省教育厅举办的全省技能大赛上,我校数控专业、计算机专业、烹饪专业学生勇夺三大项目桂冠,同时在汽车修理、车工、钳工等专业比赛中夺得五项亚军、十多项季军的好成绩!一等奖选手共计30名,而我校16名选手获得一等奖,2014年全国职业院校技能大赛上,辅读学校又夺1金、1银、4铜的全省最好成绩!在2011年全国职业院校技能大赛上,辅专又夺1金、1银、4铜的全省最好成绩!

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机电一体化

核心课程:机电一体化专业主要课程是电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、数控加工工艺、互换性与测量技术、液压与气动技术、检测技术、数控技术、数控编程、电气控制技术、机电传动控制、单片机原理与应用、电器控制及PLC、计算机绘图(cad)、工程力学等。

职业资格证书:机电一体化中级证、高级证、技师证、电工证等。

就业方向: 学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。

城市轨道交通乘务方向

核心课程:管理学原理,旅客心理学,旅游企业管理实务,旅游资源规划与开发,中外习俗,城轨交通概论,城轨交通行车组织,茶艺茶道,现代服务礼仪,形体与美容,语言艺术训练,英语听说训练,哑语基本知识等。

职业资格证书:客运员证、列车员证、售票员证、连结员和普通话证等。

就业方向:主要从事国内大城市地铁、高铁、城际铁路及铁路系统的乘务及票务、海乘方向、国际旅游方向等工作。

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河南辅读中等职业学校乘车路线:从郑州火车站坐85、805、812、29、60路公交车到东大街与紫荆山路交叉口下向西10米路北即到 ;从汽车东站坐85路、805路到东大街与紫荆山路交叉口下向西10米路北即到;从汽车北站坐62路、962路、29路到东大街与紫荆山路交叉口下向西10米路北即到;从汽车总站坐962路、62路到东大街与紫荆山路交叉口下向西10米路北即到。

河南辅读中等职业学校地址:郑州市管城回族区郑尉路56号

计算机网络工程

核心课程:计算机组成原理,微机系统与接口技术通信原理,通信系统计算机网络,现代交换原理,TCP/IP原理与技术,计算机网络安全,计算机网络组网原理,网络编程技术,计算机网络管理,网络操作系统,数字信号处理,Internet技术及应用,软件工程与方法学,网络计算技术,计算机系统结构,电路与电子学,数字逻辑电路,数据结构,编译原理,操作系统,数据库系统,汇编语言程序设计等。

职业资格证书:计算机办公软件应用员、微机系统维修员、计算机网络管理员、计算机程序员、网络编辑员。

就业方向:本毕业后可以在各级各类企事业单位从事企业办公自动化处理,计算机安装与维护,网页制作,计算机网络和专业服务器的维护管理和开发工作,动态商务网站开发与管理,软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等工作。在网络公司,电信运营商,系统集成商,教育机构,银行以及相关企事业单位的网络技术部门,从事网络规划师,网络工程师,售前技术工程师,网络管理员等岗位的技术工作。

城市轨道交通信号

核心课程:电路理论基础,电子电路,脉冲与数字电路,单片机原理与接口技术,电机与电力拖动,电力系统概论,牵引供电系统,继电保护与自动控制装置,车站信号自动控制,区间信号自动控制,配电网自动化,用电设备与控制技术,交通信号运营基础,计算机联锁技术,信号工程设计与施工,计算机工程绘图,传感器与检测技术等。

职业资格证书:通信工证、信号工证、信号钳工证、连结员证和普通话证等。

就业方向:主要在城市轨道交通企业(包括地铁,高铁。城际铁路,铁路系统及相关列车系统生产制造企业)从事技术与服务管理工作。

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